Qué Esperar Después Trauma:
Las Reacciones posibles en el Jardín de la infancia y Niños Elementales de Escuela
Sentimientos de ansiedad, temores, y preocupa por seguridad de de ser y otros (más clingy a maestro o ser padre) Preocupa por re ocurrencia de violencia niveles Aumentados de pena (whiny, irritable, más *) Cambios en conducta: nivel Aumentado * actividad Retirada Disminuida concentración y/o atención Agresión Enojada arrebatos Absenteeism Aumentó quejas somatic (por ejemplo *, stomachaches, dolores y dolores) Cambios en acontecimiento Divertir desempeño escuela (*, hablar * * lo, "jugar en el caso DE¿La sensibilidad a sonidos (por ejemplo, las sirenas, los aviones, el trueno, es contraproducente, los ruidos fuertes) las Declaraciones y las preguntas acerca de la muerte y Cambios agonizantes en Cambios de sueño en la Falta del apetito del interés en actividades usuales las conductas negativas Aumentadas (por ejemplo, el desafío) o las emociones (por ejemplo, la tristeza, los temores, la cólera, preocupa) el Retroceso en conductas (por ejemplo, discurso de bebé, bedwetting, tantrums) las declaraciones del Odio o la cólera lo que Puedo Hacer A la Ayuda?Las pautas para Padres/Caregivers del Jardín de la infancia y Niños Elementales de Escuela
Refuerce las ideas de la seguridad. Esto se puede necesitar múltiples tiempo, particularmente en respuesta a cambios, a los sonidos fuertes, o a otros acontecimientos que pueden recordar a los niños de la tragedia. Después que cualquier discusión del acontecimiento, finaliza la discusión con un foco en su seguridad actual y una actividad calmante, tal como tomando alientos profundos, trabajando que junto en un proyecto de la arte, teniendo manos y cantar una canción callada, o leer un cuento. Escuche y tolere su retelling de niños de acontecimientos, así como también jugar fuera los acontecimientos. Sin embargo, los límites del conjunto en espantoso o el juego de hurtful o discurso. Alente a niños a hablar acerca de confundir los sentimientos, preocupan, souenan despierto, y las interrupciones de la concentración aceptando los sentimientos, escucha detenidamente, y recuerda ellos que éstos son las reacciones normales (cualquiera de estos sentimientos es vale) siguiente un acontecimiento muy espantoso. La información enfocada en la seguridad será importante. Por ejemplo, el Presidente de los Estados Unidos de América y otra "gente auxiliar" (por ejemplo, los bomberos, el ejército, la policía, los doctores) todo trabaja para hacernos junto caja fuerte (da los ejemplos). Una revisión de planes de seguridad de familia puede ser también útil. Algunos niños quizás expresen el odio hacia un grupo grande de gente. Puede ser útil validar sus sentimientos fuertes de la cólera. Sin embargo, será crítico ayudarlos separan los pensamientos y los sentimientos acerca de la gente específica que causó la tragedia de lo generalizar a grupos más grande de gente, inclusive sus compañeros de clase u otra gente que ellos quizás sepan (por ejemplo, la toda persona de árabe descendido). Los niños jóvenes procesarán la información acerca de los acontecimientos en tiempo imprevisibles a través del día. Cuando ellos tratan de desarrollar una comprensión de lo que ha acontecido, ellos pueden hacer preguntas que pueden estar sacudiendo inicialmente a adultos. La prueba para responder en una manera calma, contestando las preguntas en sencillo, dirige los términos. Instruido ellos pueden hablar a usted es importante. Use sencillo, dirige los términos a describir lo que aconteció. Evite los términos diseñaron "ablandar" la información, que por inadvertencia confunde además a niños. Por ejemplo, usa el término "muerto," antes que "se durmió." Los niños pueden entender mal información acerca del acontecimiento como ellos tratan de tener sentido de lo que aconteció. Por ejemplo, ellos pueden culpar a sí mismo, creen que las cosas acontecieron eso no aconteció, creyó que terroristas están en la escuela, etc. Suavemente estudiantes de ayuda desarrollan una comprensión práctica del acontecimiento. Los niños pueden preguntar los mismos tipos de preguntas repetidas veces, que puede estar confundiendo y/o frustrando para adultos. Entienda que ellos pueden necesitar oír que los tiempo del múltiplo de información son antes capaces de integrar y entenderlo. Deles cronometran para enfrentarse con temores. Espere algunos arrebatos enojados de niños. La prueba para agarrarlos antes ellos "el acto fuera," tomandolos aparte, y ayudalos calman y recobran el control de su conducta. Haga las actividades que reforzarán el mensaje que una persona puede hacer una diferencia para ayudar y curar. Las actividades pueden incluir los retratos que dibujan y tarjetas que mandan. Espere algunas decadencias breves y temporarias en el desempeño de escuela de niños. Proporcione la tranquilidad a niños que sentimientos incómodos obtendrán más pequeño y más fácil de manejar con el tiempo. Espere y entienda el retroceso de niños (la actuación menor) y otras conductas difíciles que no son típicas. (E. G. mojar de cama, gimotear, necesitar más ayuda con vestir y alimentar). Mantenga que comunicación con otros en niños vive (maestro, el entrenador, etc.) Controle cómo los niños se enfrentan con las demandas de escuela, del hogar, y de las actividades de la comunidad. Evite exponer su niño a recordatorios del trauma. Esto incluye limitar su exposición de niño a las noticias y otros programas de la televisión acerca de la tragedia. Si usted escoge para tener su niño ve esta información en la televisión, lo mantiene breve, lo vigila con su niño, y con discurso a su niño después que para clarificar miscommunication. Proteger a los niños de re exposición incluye la exposición restrictiva a conversaciones adultas acerca de los acontecimientos -aún cuando usted piensa que ellos no escuchan, ellos a menudo son. Mantenga las rutinas de la familia, particularmente alrededor de dormir, comer, y las actividades fuera del programa de estudios (por ejemplo, deportivo, la iglesia, y el baile). Esté seguro que la rutina de la hora de acostarse incluye seguramente meterlos en de noche. Los niños jóvenes pueden querer una luz de la noche otra vez. Cerciórese a su niño recibe una dieta equilibrada y suficiente descanso. Evite las separaciones innecesarias del caregivers importante. Espere el retroceso temporario en sus conductas de niño (por ejemplo, comenzando al babytalk, mojar la cama). No asústese, cuando su niño es probable de volver a funcionar previo con tiempo y apoyo. Proporcione apaciguando las actividades, los libros tal como leyendo, escuchar la música, tomar una caminata, las bicicletas que cabalgan, etc. Aumente la paciencia con su niño y con usted mismo. Dé su tiempo de la familia para enfrentarse. Las maneras del hallazgo para acentuar a los niños que usted los ama